关于篮球主题教育调研报告【三篇】
篮球主题教育调研报告篇1
长期以来，学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象，这大概与沉闷、单调的体育课教学有关。《体育与健康》课程中要求要在体育课堂教学中，发展学生身体素质，学习简单的运动技能技巧和体育知识，进而提高学生的运动能力，增强生理健康及社会适应能力，充分照顾到学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣。
学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，培养合格人才的重任。爱玩是学生的天性，如何让学生在体育课上能痛快地玩，而且玩中有学，这将是学校体育课程改革的方向。现通过对冷水江市六所中学体育课堂教学现状的调研，分析如下：
一、存在的问题
xx、体育被视为副科，不被重视
衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率，评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于考试成绩，但事实上，升学率和考试成绩一直是全社会和学校管理者的指挥棒，考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下，学校管理者不得不狠抓升学率，狠抓广大教师的考试业绩。只重考试成绩的指挥棒下，体育教学就成了可有可无的课程了。体育教师也就成了副科教师，家长更不会重视，甚至有家长怕累着孩子，不让他们上体育课。这就严重抑制了体育教师的教学兴趣，他们也就敷衍了事，更谈不上花心思让学生的身心得到有益的锻炼。久而久之，在学生的眼里，体育课就是玩的代名词。再加上一些老师为了考试出成绩，不惜大量占用体育课的时间。
2、 学校体育观念的滞后
观念较为陈旧，只注重体育成绩的单方面的提高，不注重学生运动能力的培养，只注重少部分体育特长生的培养，为学校在一些运动赛事比赛中取得好成绩而增光添彩，而忽视了对全体学生的运动能力的发展，目光仅放在了短期的体育成绩，而忽视了长期的对学生身体素质的提高和养成良好体育锻炼习惯。
3、 学生整体缺乏体育锻炼意识，上课兴趣不足， 热情不够
由于各种原因，也导致了学生整体缺乏体育锻炼的意识，对体育课热情不够，能参与锻炼的仅仅局限在按部就班的广播体操和眼保健操，甚至在体育课堂上也懒得运动，应付了事，有的还以各种理由请病假，不愿意参加体育运动，这是由于学生的体育兴趣没有被培养起来，有的学生认为体育课就是自由活动，就是放羊了，随便玩了，完全脱离了老师的教学，组织性差，随意性强。
4、体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高
体育方面的师资力量欠缺，师资观念水平有待提高。有人曾笑话体育课是“一个哨子，两个球，学生老师都自由”。
教师教学手段单一， 内容重复，没有按照《体育与健康》这本教材上的内容一课一课上下去。体育课堂的内容，无新意，学生提不起兴趣，或者是考什么就教什么，考跳远，那就节节课都练习跳远，有一跳跳几年的现象存在。
二、解决的对策与建议
xx、建立严格的体育工作督导小组和评估体系
制定有关体育教学文件，以加强对学校体育工作的检查督促，保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。
2、加大对体育的宣传力度
通过板书、广播和比赛等形式来宣传体育让更多的人认识体育，树立正确的学校体育指导思想。使更多的群体关注体育、支持体育，更重要的是有关领导和学生家长要更新观念支持体育工作，激励体育教师，，提高体育教师的专业职能。
3、重视体育教育人才
要为体育教师创造施展才能的空间，还要吸纳人才，利用人才，稳定高级人才的队伍，学校还应鼓励现有体育教师参加继续教育，通过各种形式的教育，提高教师学历水平和业务能力，以适应学校体育发展要求。
4、有计划地开展体育活动
学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，按计划有秩序地进行体育教学、考核，大家都重视体育教育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
总之，通过以上对冷水江市中学体育教学现状的调查分析，体育教师要抓好体育课堂教学的各个环节，重视各环节的作业，遵循体育教学的循序渐进原则，确保学生健康的发展，全面的发展。学校要建立切实可行的教师评价机制，为体育教师向专业化发展提供良好的环境。从学生兴趣爱好入手，以兴趣为导向，让学生真正喜欢体育课，培养学生良好锻炼身体的习惯，强健体魄，为以后大学体育课程打下扎实的体能和技术基础。
篮球主题教育调研报告篇2
摘 要 本文以梅县城区两所学校在校学生为研究对象，以梅县城区中学篮球运动的开展现状为主线，通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法在梅县城区中学篮球场地设施、篮球课内容安排、篮球师资情况调查等现状进行调查和系统的分析。
关键词 梅县城区 篮球 中学生 开展现状
篮球运动已成为当今在世界上普及最广的体育项目之一。对梅县城区中学篮球运动的开展情况进行研究能够评估体育教师的教学效果并且能够了解中学生的体质状况，又能够预示篮球运动在中学的未来的发展状况，本研究为中学生合理的参与篮球活动提出一些个人的建议和一些措施，对中学生参与篮球运动人数的提高具有一定的现实意义[1]。
一、研究对象与研究方法
(一)研究对象
以梅县区高级中学，梅县区华侨中学在校学生为研究对象。
(二)研究方法
1.文献资料法。通过搜集、鉴别、整理相关学者对中学生篮球课开展现状研究的文献，并对文献进行分析研究，结合梅县城区中学生篮球运动的开展现状，科学的认识这一现象。
2.问卷调查法。通过有针对性的提出影响中学生篮球课的相关因素设计问卷调查，随机在梅县城区两所中学中发放200份问卷进行调查，一共收回的问卷190份，有效收回率达到95%。
3.数据统计法。对调查数据和文献资料进行数据统计和逻辑分析研究。
二、研究结果与分析
(一)梅县城区中学篮球场地设施
体育场地设施是体育运动开展的“生命线”，也是开展体育课的必要条件。通过考察访问得知，高级中学和A侨中学分别有6块篮球场，相对而言较少。在篮球个数方面两所学校分别有80个和98个。在体育设施方面选择很好的占21.1%，一般的占31.6%，不好的占37.8%，很不好的占9.5%。
(二)梅县城区中学体育教师的学历情况
通过实际访问得知梅县城区两所中学共有体育老师160人，专科学历的教师28人，占14.7%;本科学历教师为98人，占51.6%;研究生教师为22人，占11.6%。以上说明梅县城区中学较重视对体育教师的引进，师资力量完全可以支撑篮球运动的开展。
(三)梅县城区中学生对篮球运动的喜爱程度
此次共选取了男生113人，女生77人进行调查，非常喜欢参加篮球运动的占24.2%，喜欢参加的占了51.6%，其中男生占大部分，这说明篮球运动深受梅县城区中学生的喜欢;不喜欢参加篮球运动学生占总数的17.4%。认为篮球运动可有可无，这些人占了总数的6.8%。
(四)城区中学生参与篮球运动的时间次数、影响因素和目的分析
1.城区中学生参与篮球运动的时间和次数分析。据调查统计，梅县城区中学生每周参加篮球运动1-2次的学生占51.6%，3-4次的同学占22.6%，5次以上的同学占16.3%，剩下9.5%的同学从不参加篮球运动，体育教师要重视这个活动群体。梅县城区中学生每次篮球活动的时间调查显示：每次45分钟以内的占到了54.2%，45-90分钟的占34.7%，90分钟以上占11.1%。
2.城区中学生参加篮球运动的影响因素。对影响梅县城区中学生参与篮球运动的因素进行统计，其中场地不足占了42.6%，其次是没时间占了24.7%，家长不允许占12.1%，其中怕受伤的占了13.2%，而不感兴趣的占了7.4%。
3.城区中学生参与篮球运动的目的。篮球运动能够提高学生的抵抗力，增强体质。参加篮球运动并不是为了提高战术能力，而是为了缓解学习中的压力，宣泄自己的情绪以及收获运动的快乐。利用篮球运动的集体性参与的特点也可以结交到很多朋友。
三、总结与建议
(一)结论
1.在梅县城区的中学调查中得知，梅县城区中学生普遍喜爱篮球运动，但是两所学校篮球场地较少，能够满足上课的需求，但是对学生参与课外篮球活动来说就较为缺乏，从而影响了学生课外参与课外篮球运动的积极性。2.在梅县城区中学的师资力量方面，两所中学体育教师的学历总体较好，本科学历的教师占大多数，但是新教师较多，拥有的教学经验较少，在一定程度上限制了中学篮球课的开展。3.梅县城区中学学生对篮球运动的了解程度总体较好，每周大约有1-2次参与篮球运动，每次参加运动的时间相对集中在45分钟左右，这是一种良好的表现。4.在城区中学生参与篮球运动的影响因素中，有相当一部分人选择没时间，怕受伤，但场地不足占的比例最大。
(二)建议
1.应增强和完善篮球开展场地，器材等必备设施。以完善的篮球设施促进学生自觉主动地参与到这项运动中。2.体育老师应努力提升自身专业素养，学校应当协助篮球教师提高专业知识和技术技能，通过学校选派年轻教师出去学习，观摩优秀教师的教学过程等方法全面提高教师的专业素养。通过调动教师的主动性来促进学校篮球运动的开展。3.从对篮球运动的了解程度调查可知，梅县城区中学生对篮球运动的了解总体较好，学校应重视这批人群，多组织比赛，带动不喜欢篮球运动的学生，从而实现双赢。4.应根据学校的实际情况，制定统一的篮球教学大纲，应多样化和合理化。通过学生的学习效果来达到评价教师的教学活动的目的，学校应随时抽查篮球教学进度，尽可能的减少篮球教学过程的随意性，避免走过场，加强监督，从根本上解决问题。开展多模式、多途径、多类型的篮球比赛，引导鼓励同学们自主参与到课外体育活动。
篮球主题教育调研报告篇3
1研究对象与研究方法
1.1研究对象
该论文以山东省临沂市第一中学、临沂市第二中学、临沂市第三中学、临沂市第四中学、临沂大学附属中学、临沂市实验中学六所中学学生及上述学校的篮球教师为研究对象。
1.2研究方法
该文主要运用了问卷调查和数理统计法。随机抽取目标学校的篮球教师36名,学生120名。向篮球教师、学生分别发放问卷36份、120份,分别收回33份和116份,回收率分别为92%和97%,教师问卷30份有效,学生问卷115份有效,问卷有效率分别为91%和99%。对访问、调查获得的各种有效的数据通过Excel软件进行加工处理以获得有效的结论。同时还运用了文献法、访谈法等一些科研方法。
2研究结果与分析
2.1临沂市中学篮球教师的基本情况
2.1.1篮球教师的年龄、性别结构
表1数据显示:在调查的各所学校中,男教师较多,女教师较少,中青年篮球教师占大多数,中老年篮球教师数量较少。教师的这种性别和年龄结构非常合理,是未能全符合体育教育行业的规律,因为篮球运动是一种高体能强对抗运动,对教师的体能和身体素质要求很高,所以年轻的男性教师最适合。因此,各学校在招聘篮球教师时要把握好男女性别的比例,同时要加大对年轻篮球教师的培养力度以满足教学的需要。
2.1.2篮球教师的毕业学校、学历以及接受继续教育的情况
表2的数据显示,有67%的篮球教师曾就读于教育专业,教育理论扎实,教育能力突出,33%的篮球教师出身于竞技类体育院校,运动技能好,而且都参加过形式不同的继续教育,具有较强的.教育教学能力。表3的数据显示了90%的篮球教师获得学士学位,10%的篮球教师大学专科毕业,这表明山东省临沂市中学篮球教师都经历正规专业教育,师资质量相对较好。
2.2临沂市中学篮球场地、器材和课堂人数的情况
通过表4可以看出,重点中学条件较好,篮球场地器材较多,基本够用,而普通中学的篮球场地器材则稍有不足,需要继续补充。表5则显示在上体育课时学生人数高达五六十之多。有关研究发现,为了让每个学生都能得到充分学习和锻炼的机会,既便于相互之间交流学习又保证课堂效率,特长班学生人数应控制在30人以内。但是目前临沂市多数中学篮球课人数都很多,导致课堂效率很低,让人有心无力。多数篮球教师一致认为课堂人数多降低了篮球教学的效率,限制了篮球教学的发展,降低了教学效果,而且这种现象又无法在短期内得到有效解决的和明显改变。2.3临沂市中学篮球教学现状2.3.1中学篮球教学内容的基本情况从表6中不难看出,在随机调查的临沂市6所中学中,一直延用了传统的教学模式,学校篮球课教学内容基本相同,学生只是单一地进行技战术训练和教学比赛。传统的教学模式枯燥乏味,不利于学生创新意识和能力的培养,不能适应时代的要求。教师应该顺应时代的要求,运用启发式教学,引导学生爱上篮球,积极锻炼,同时丰富课堂生活,让同学们在愉悦中进步。做一个爱思考、赶潮流的篮球引导者。2.3.2临沂市各中学篮球课的教学时数从表7中可以看出,临沂市中学的篮球教学时数的安排过于集中,集中分布在20学时左右。在教学时数的安排上,笔者认为要具体问题具体分析,根据各个学校的具体情况和教学大环境合理设置,科学安排,既能促进篮球教学的发展,又不影响其他学科的教学和发展。协调发展、互相促进地发展才是最合适的,不要盲目求同。2.3.3临沂市中学篮球教学手段和方法的情况由表8的调查数据可以看出,在平时的课堂教学中,篮球教学比赛进行最多,篮球游戏和常规的篮球教学次之,现代化教学手段则很少使用。由此可以得出结论,篮球教师在教学中没能打破陈规大胆创新去寻找新的教学方法,而是几乎一成不变地延续传统,传承自己老师的方法,没有创新,更不用说使用现代教学科技。只有极个别教师能突破成规大胆创新,勇于探索新的教学方法。
3结语与建议
3.1结语
(1)临沂市中学篮球教师的年龄结构和性别比例比较合理,中青年篮球教师较多,中老年篮球教师较少,男性教师多余女性教师。(2)临沂市中学篮球教师大都具有大学专科以上学历,师资力量雄厚;体育教师多数毕业于教育学专业教育理论扎实,另外有相当一部分体育教师参加了形式不同的继续教育,专业知识和技能丰富扎实,具有较强的教育教学能力。(3)重点中学的篮球和场地数量基本上符合国家要求,而普通中学则没能达到基本要求,这在一定程度上制约了普通中学篮球教学的进步和发展,加大了与重点中学之间的篮球发展差距。(4)所调查的临沂市6所中学中,篮球课教学的内容大同小异,还是延用传统教学模式进行教学,这对篮球教学的创新和跨越式发展带来了一定的限制和障碍。(5)临沂市中学篮球教学课时数的安排相对集中,形式过于单一而不够灵活,降低了教学效率。(6)临沂市中学篮球教师在教学中没能打破陈规大胆创新去寻找新的教学方法,而是几乎一成不变地延续传统,传承自己老师的方法,没有创新,更不用说使用现代教学科技。只有极个别教师能突破成规大胆创新,勇于探索新的教学方法。这样降低了学生的兴趣和学习自觉性,抑制了中学生爱思考的天性,不利于学生创新能力的提高和终身体育的发展。
3.2建议
(1)引进一些高学历的年轻优秀篮球教师并加强其培养力度,提高篮球教师队伍综合素质和能力,为篮球教学的创新发展打下坚实基础。(2)政府加大对临沂市普通中学的扶持力度,增加体育财政补贴,修建体育设施,增加篮球场地面积和篮球个数,满足学生对篮球运动的需要。(3)改变临沂市中学以围绕竞技体育为中心的旧的传统的篮球教学模式,以新课程标准为依据建立新的学校篮球教学模式,使学生更快更好地在篮球运动中得到身心的锻炼,促进健康的发展,培养积极快乐的精神面貌。(4)中学学校体育篮球理论课教学应减少使用老师口头讲授的方式,要通过多媒体技术进行图文并茂的动态演示,使篮球运动的技术结构、力学特征、战术演练等更加生动形象,便于学生理解和掌握,并培养学生对篮球运动的热爱,促进终身体育的形成与发展。(5)采取开放的篮球教学模式和灵活多样的教学形式,利用篮球比赛教学,在课外活动时可以开展各种形式的篮球比赛如三人制篮球,使学生在篮球运动中得到充分地锻炼和展示自己的机会。
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